教育と経済効果３

ハヌシェック氏は長期的な予測において、学力の高い生徒の割合が多いことで経済的影響が大きくなるという予測をたてました。そして、この予測の信頼性は長期的な予測の前提によって起こるとしています。そして、その前提は2つあり、一つ目は「より優れた教育を受けた労働人口は、より速い速度で技術進歩を遂げるための新しいアイデアをより多く生み出す」ということです。このように今後の社会では世界的なグローバルな社会になってきます。その中において、技術革新というものは様々起きており、イノベーションが起きることが前提になってきています。今の時代でもAIの発展が経済的に起きる影響というのは計り知れず多いということが言えます。そういった技術を進歩させ、かつ新たな経済へと昇華させる人材が重要になってくるでしょう。そのため、そういった人材を育成していかなければいけません。そうでなければ、AIにとって代われれる人材が多くなってきてしまいます。これまでもAIの代替により失業者が増えるといっています。この育成を教育派になっているのです。ただ、これに関してハヌシェック氏はもう一つのシナリオを持っているといっています。それは「それぞれの新し労働者は同程度のスキルを持つ既存の労働者群を単に補充するだけであり、同じ生産性のまま生涯にわたって働き続ける。これは労働者が前任者の労働を単に継続するだけという悲観的なシナリオだが、学校教育が改善された後は金額は少なくなるものの、それでも素晴らしい経済効果が得られる」というシナリオです。どちらにおいても、学校改善において、学力が高い生徒が多くなることで、起きる経済効果というのは起きるということを示唆しています。しかし、前者のシナリオの方が当然大きな経済効果を生むのは言うまでもありません。

2つ目の前提は「スキルの向上が経済に実際に活かされる」という前提です。OECD国際成人調査では、人材から価値を引き出す力は、国や地域によって違いがあることを示しています。そのため、学校教育の改善は経済成長のための必須条件であるが、より優れたスキルを持つ多くの人がより良い給料で働ける、より高付加価値な仕事を国や地域が確実に増やすことも必要である。つまり、学校教育の改善により、社会に出る人材の質が高くなれば、そこで働く人材の価値を引き出すこともできるようになるということです。ただ、高いスキルを持った人材がいるだけでも、経済効果というのは起きるでしょうが、それだけではなく、そういった人材を使いこなす人自体も作ることに貢献することがあるのです。

こういった予測は過去に似たような転換を遂げた国や地域と同じくらい効率的に新しいスキルが浸透することを前提としています。学校教育と経済効果との関係はかなり大きいようですね。

2020年11月4日 5:00 PM | カテゴリー：教育 | 投稿者名：Tomoki Murahashi