園生活も３か月が経ちました。初めは環境に慣れず、泣いて遊べなかったり、給食が食べられなかったり、眠られなかったりと不安そうに過ごしていた子ども達でしたが、今では笑顔も増え元気いっぱい遊んでいます。
【園庭遊び】
乳児園庭には、滑り台、クライミングネットなどの固定遊具があります。手足を上手に使い、登り降りできるようになってきました。ペダルのない三輪車は乗っているだけで楽しそうな様子。三輪車にまたがりながら歩いたり地面を蹴って動かしながら遊ぶ子どもも見られます。遊具だけではなく、すのこや板で、高さのある道、細い道、坂道を作ると道から外れないように歩くことを楽しんでいました。
また自然物に興味を示し、砂、葉っぱなどに、手を伸ばし、触ってみて、感触を楽しんでいます。砂はサラサラとした感触が楽しく手で触って、手から落ちるのを見て楽しんでいます。石にも興味津々。宝物ように握りしめ持ち歩いている姿はとても微笑ましいです。
アリも気になる様子で見つけると「あ！」と指差しや「ありさん！！」「いた！」と言葉で知らせてくれます。アリを囲ってじっと見つめ追いかける姿や触ろうとする姿もあります。生き物にも興味津々です。
自然物には色、形、香り、触り心地、音など五感を刺激する要素がたくさん含まれています。たくさん自然に触れて五感を刺激し、豊かな感性を育んでいってほしいと思います。
【室内あそび】
雨天時は室内やホールで体を動かすことができるような遊びをしています。
ホールでは平均台、跳び箱、鉄棒、すずらんテープのトンネルなどでサーキット遊びを楽しんでいます。
体を動かすあそびは、こどもの筋力やバランス感覚を養ったり等の身体的な発達の促進だけではなく、目と体の連動性を高め、空間認識力を向上したり、「できた」という喜びから自己肯定感が養われたり、問題解決能力や記憶力の発達などの認知能力の発達に影響を与えたりと、子どもの健やかな成長に欠かせないものです。これからも子どもの発達に合わせて様々な動きを取り入れて遊んでいきたいと思います。
2025年7月8日 12:31 PM |
カテゴリー：子育てひろば・園庭開放について |
投稿者名：hiyoshi
今年は短い梅雨でしたね。
憂鬱になりがちな雨の日も、つき組の子どもたちは元気いっぱい😊
「みて～カッパ！」「わたしの傘 ミッフィーちゃん」「あめ！」「ジャーーー！」「いっぱ～い（降っている）」
（水の絵本を持って来て、外を指差しながら）「いっしょ！」
そんな子どもたちの姿から、せっかくの雨を存分に楽しんじゃおう！と雨あそびをしました。
①雨を触ってみよう
ウッドデッキから手をそっと出してみると雨が手に当たり「冷た～い」「わあ～！」「もっともっと！」
ついつい楽しくなって身を乗り出して雨に当たる子ども
水溜まりをじーっと見ている子ども
ウッドデッキに残っている水を踏み、自分の足跡がついてくることを楽しむ子ども
それぞれの楽しみ方で雨に触れました✋
②雨水を使ってにじみ絵あそび
マーカーペンで描画→それを雨に浸すと･･･じわ～とにじむ様子が見られました。
ただにじむ様子を楽しめるのはもう少し先だったかも？
今のつき組の子どもたちはとにかく描くことを楽しんでいました🎵
③雨の日にお外へ探検だ！
レインコートを着て、長靴を履いて、園庭や公園を散策！！
「ナメクジいた」「アリいっぱい」「カタツムリいない」
「あめ！」「雨の音だね～」「びちゃびちゃ～」「ちゃぷちゃぷ言うた！」
いつもと少し違う景色、雨の音、生き物などに気付く子どももちらほら。
でも１番は水たまりにダイブ！！大胆に遊ぶことが楽しかった様子。
果たしてこれは、雨あそびなのか、どろんこあそびなのか･･･？！と思いましたが
雨の日ならではの遊びを存分に楽しむ姿が見られました👀
これから暑い時期が続き、外に出られない日も多くなってきますが、
今の子どもたちの興味や関心に合わせ、また発達段階にも合わせて、楽しめる遊び（特に、五感に刺激を受ける遊びや素材あそびなど）をたくさんしていきたいです✨
2025年7月2日 1:37 PM |
カテゴリー：子育てひろば・園庭開放について |
投稿者名：hiyoshi
新学期がスタートして2ヶ月が経ちました。ほしぐみ(４歳児)の子どもたちは少しずつ新しいクラスに慣れてきた様子。
園庭では友だちと誘い合って追いかけごっこをしたり地面とにらめっこしながら虫探しをしたり、室内では絵の具・マーカーペン・クレパス等を使って絵を描いたりする姿がよく見られています。
自分の好きな遊びややりたいと思う遊びに出会い、活き活きと楽しんでいることが伝わります。
５月の誕生会で ほしぐみは出し物の担当月でした。「何をしようか」と子どもたちと話をしながら、”てんとうむし”のダンスをすることに決定。きっかけは園庭にテントウムシが遊びに来ており、子どもたちの興味関心が広がったことが始まりでした。
「せんせい、テントウムシってどうやって飛ぶんやろう?」「羽があるねん、こうやって(図鑑を指差しながら)」と生き物の図鑑をじっくりと眺める子どもたち。
そこから「こうやって飛ぶかもしれへん」「せんせい、これはどう?」と自分たちの身体を使って、テントウムシの飛び方を表現して楽しみながら、その動きをダンスに取り入れてみました。
誕生会当日は、「いよいよ今日誕生会だね～」とワクワクする子どもたちでしたが、いざ舞台に立つと緊張したのかカチコチに固まる姿が・・。
どんな気持ちだったのかなと、終わった後に話を聞いて見ると「緊張した～！」「ちょっと恥ずかしかった」「〇〇くん固まってたね、恥ずかしかったのかな」と自分なりの言葉で伝えてくれました。
“見られることが恥ずかしい”“お客さんがいるから緊張する”という気持ちが芽生えていますね。少しずつ自分なりの表現に自信を持ち“誰かに見てもらうこと”を楽しんでいけるといいなと思います。
2025年6月2日 5:10 PM |
カテゴリー：子育てひろば・園庭開放について |
投稿者名：hiyoshi
新しい環境に不安で泣いていた子どもたちですが、今では表情も和らぎ笑顔をみせてくれるようになりました。抱っこで過ごす時間も減り、保育者から離れて自分の行きたいところへ移動する姿も見られるようになりました。気になったものには手を伸ばして触ってみるなど好奇心も芽生えています。
天気の良い日は園庭で外気浴を楽しみ、葉っぱ・砂など身近な「モノ」にも興味深々です。
感触の違う色々なものにたくさん触れることで指先の感覚も豊かにしていきます。
押し箱を押したりサークルを出入りしたりと身体を使って遊ぶ姿も増えてきました。
保育室でも移動運動ができる環境を工夫しています。平面の床だけでなく、少しの段差や斜面を移動したり、箱をおす、出たり入ったりするなど身体の色々なところを使うことでバランスもよくなってきます。この時期だからこそハイハイがたくさんできることも大事にしていきたいと思っています。
これからも子どもたちが“やってみたい”と思える気持ちを育み、一緒に楽しんでいきたいと思います。
2025年5月29日 4:51 PM |
カテゴリー：子育てひろば・園庭開放について |
投稿者名：hiyoshi
今週末は生活発表会。にじぐみのみんなは「はやくパパとママにみてほしいな」「パパとママによろこんでもらいたいな」と話して楽しみにしている様子です。
にじぐみの劇遊びは『ぽんたのじどうはんばいき』という絵本のお話です。この絵本をにじぐみではじめて読んだ時、みんなの表情がとても楽しそうでこのお話が好きなのだろうなぁと伝わってきました。そんな子どもの様子と、担任の願い“もうすぐ進級するみんなに、ぽんたのように優しさと勇気をもってほしいなぁ”が重なって、この話で劇遊びがしたいと思いました。
劇遊びのはじめは、絵本に出てくる動物になって表現遊びをしました。「さるくんのはがいたいのは、こんなかんじかなぁ」「いたいようってなる」と話したり、友達の姿を見たりして表現を考えていました。
お話の流れがわかってくると、好きな役のつもりになってストーリーをなぞっていきます。“じどうはんばいき”が物を出してくれる場面では子どもたちが自然と「どうぞ～」と優しい仕草と言葉で手渡す姿も見られて温かい気持ちになりました。
リハーサルが近づくと、自分たちで衣装づくりもしました。動物の耳は線に沿ってハサミで切りました。さるくんの耳は大きいけれど、線をよく見て丁寧に切っています。
ぽんたの耳は小さめなので曲線が難しいけれど、慎重に切っていました。
“じどうはんばいき”役の子たちは、好きなジュースを描きました。「いろんなジュースにする」「ぼくはりんごジュースにするんだ」とイメージを膨らませながら描いていました。
この劇あそびのテーマは“友達”だと思っています。最近は朝の会、帰りの会で“友達”というテーマでみんなで話をしています。すると「○○ちゃんといっしょにあそぶのが、たのしい」「○○くんとあそぶのうれしい」等、友達と一緒だから楽しいこと、うれしいことを一人ひとりが言葉にして伝えてくれる姿があります。劇あそびの最後に子どもが歌う『ともだちともだち』の歌詞にあるように『悲しい時、寂しい時、苦しい時、そばにいるよ 嬉しい時、楽しい時、いつもいっしょさ』そんな友達関係がこれからもみんなの中に豊かに育っていくことを願っています。
にじぐみさんは初めての生活発表会。本番まであと4日となりました。みんなが“友達”と一緒に作って来たこの劇を、当日も“友達”と一緒に楽しみながら取り組むことができるといいなと思っています。
2025年2月4日 3:57 PM |
カテゴリー：子育てひろば・園庭開放について |
投稿者名：hiyoshi
【劇：オズの魔法使い】
聞き馴染みのない言葉が複数出てきて、少し難しいお話です。
１つ１つの言葉や登場人物をピックアップし、丁寧に時間をかけ深掘りをしました。（カンザスってどこ？竜巻って台風とちがうの？かかしってどんなもの？ぶりきって何？などの物的なものから、「ばかにされる」ってどんな気持ちになる？“心”ってなに？「心がない」ってどういうこと？など心情的なものまで。）
その中で、登場人物の思いや経験したことを、自分自身の内面の弱さや自分自身の経験と照らし合わせて捉えていく姿が見られ始めました。その後、「いつもこどもかいぎで話せないからかかしに似てる」「ぼくはいつも弱虫やからライオンやな」など、自分のことを客観的に見たり、自分の特徴や良さに気付き始めました
その後も活動を進めていく中で、子どもたちの中で変化が見られました。
・かかしに似ていると言った子どもが、「いつも手挙げてないから…」と話し合い・発表の場で自ら手を挙げてみたり、その場では難しくても終わってから担任の側に来て意見を伝えてくれたり。
・ブリキに似ていると言った子どもが、友達に少し優しくしてみたり。
・ライオンに似ていると言った子どもが、「弱虫ライオンやけど頑張ってみる」と難しいことに自ら挑戦したり、SOSを出すのが苦手だった子どもがそこを頑張ったり。
子どもたちにとって、この物語が一歩踏み出すきっかけになったのでしょうか。
これから生きていく上で、心が折れそうになったり自信を無くしてしまった時に、このお話を思い出して、背中を押してくれるようなお守り代わりになればいいなと思っています💛
初めての（セリフが多く難易度は高めだと個人的には感じています）セリフのある劇に、苦戦しながらも一生懸命取り組んでいます。
最後の大きな行事。「絶対全員でやりたい！」という気持ちも、クラスとしての団結力も高まってきています。
温かい眼差しで声援を送ってあげてください🏳
【合唱：青い空に絵を描こう】
今年のそらぐみの子どもたちにピッタリな、元気で明るい曲🎵
３番の歌詞“星のランプに灯がともる”“流れ星を追いかけて”を受け、「これって夜かな？」と歌詞に気付いた子どもたち。「夜だから優しく歌おう」「ちょっと静かに」「でも声小さくしたらお客さん聞こえへんからな」と工夫して歌っていました。
その数週間後、２番の歌詞「“白い雲のマストには”のところが昼みたいだね！」と新たな発見。「もしかしてこれって、１番が朝、２番が昼、３番が夜ってことなんじゃない？」「そうかも！」昼なので元気に、でも叫ばずに、の塩梅を模索しながら歌っています。
年長児ならではの、かけ合いや、声色・強弱の工夫に注目してください👀
【合奏：エンターテイナー】
楽器コーナーの遊びの中でいくつかの曲を流していると…「これいいやん」と反応が良かったこの曲。
エネルギッシュな曲でこれまた今年のそらぐみさんにピッタリです🎵
ペア・チームになって、交互に鳴らすところも多いです。相手の音にも耳を傾けないと上手くいきません。しかし、「みんなー！これ竹太鼓のときと一緒やで！」「バラバラやったら全然きれいな音にならないよ」「お友達の音も聞かないとね！」と自分たちで気づき、声をかけ合う姿がありました。
子どもたちの反応が、「おー！！いい感じ！」という日もあれば、「ん～・・・（苦笑）」という日もあります。
心を１つに合わせることが出来たらいいなと思います🍃
【鍵盤ハーモニカ：きらきら星】
運動会後から始めた鍵盤ハーモニカ🎵
初めのうちは５本の指を別々に動かすことに苦戦していました。一方、楽器が好きな子どもも多いそらぐみさん。鍵盤ハーモニカの活動は「楽しい」「うれしい」「明日もしよう」「次いつするん？」と楽しんで取り組んでいました。
初めは音を出すだけが楽しかったのが、次第に、指を１本ずつ動かせるようになり、運指がスムーズになり、演奏することが楽しくなってきた様子です。
かわにしひよしとしては、久しぶりの鍵盤ハーモニカの使用です。お兄さんお姉さんの見本がないまま挑戦する今年の子どもたち。緊張しながらも頑張って演奏します。温かく見守ってあげてください👀
2025年2月4日 10:33 AM |
カテゴリー：子育てひろば・園庭開放について |
投稿者名：hiyoshi
最近、ほしぐみでは「心が温かくなる」「心にお花が咲く」という言葉がよく登場します。
そこで子どもたちに「みんなよく言ってるけど、心が温かくなるってどういうこと？」「先生、お味噌汁飲んだら身体が温かくなるよ！そういうこと？」と尋ねてみました。
担任の言葉に、「ちがーう！」と子どもたち。
「それは、“からだ”でしょ！（僕たちが言っているのは）“こころ”！」とそれぞれの考えを伝えてくれました。
中でも担任が面白いなと感じたのは、“心が冷たい人は、心が温かい人が挟むと良い”という言葉。
どうしてそう思ったのか聞いてみると
「氷って冷たいでしょ？でも太陽の力で溶ける」「だから温かいもので挟めば溶けて温かくなる」「でも氷って強くて硬いから、いっぱい“温かい”がいるねん」
つまり、“心が冷たい人は心が温かい人がたくさん集まって挟んであげれば温かい心に変わる”ということでした。
↑「ほら、ぎゅーってするとあったかいでしょ」と見せてくれました。
子どもらしい素直な言葉や真っ直ぐな発想に気付かされることがたくさんあります。
“氷が溶ける”という自分たちが経験した事柄と目に見えない“心”を照らし合わせ、比喩にして伝えることができる姿と自分なりの考えを自分の言葉で一生懸命伝えようとする姿、理解できた・できなかったに限らず友達の言葉を最後まで聞こうとする姿に育ちを感じました。
２月にある生活発表会で合奏・合唱・劇遊びを行うのですが、そこでほしぐみが選んだ合唱曲は♪≪おひさまになりたい≫です。
歌詞の中に“誰かを好きになると心が温かくなる”という言葉が出てきて、子どもたちの考え方や気持ちの表出の仕方にピッタリだと感じ、この曲を選びました。
初めて歌を聞いた子どもたちも「ほしぐみ（に、ピッタリ)やん！」とスムーズに歌を受け入れ、気が付けば歌を口ずさむようになっていました。
この歌を歌う前にはいつも「大好きな人を心に思い浮かべてね」と伝えています。
ニヤッと表情が柔らかくなったり、チラッとお友達の顔を見たり（後から聞くと、思い浮かべる為に顔が見たかったようです）。何度も歌っていると、歌声も少しずつ柔らかくなってきたように感じます。
“たくさんたくさん好きになって”のところは好きがたくさんになるから、お花が咲くようにだんだん大きくしてみようと、自分たちの思いを伝える為に少し難しい表現にも挑戦中。
生活発表会当日、子どもたちの大好きな人に思いが伝わり、心の中にお花が咲きますように。
2025年2月4日 10:05 AM |
カテゴリー：子育てひろば・園庭開放について |
投稿者名：hiyoshi
《サーキットあそび》
様々な遊具を使って多様な体の動きができるようなサーキット遊びをホールでしました。
鉄棒ではおさるさんポーズ！
鉄棒にぶら下がることで、初めは３秒ほどぶら下がっていましたが、腕の力がつき、徐々に秒数が長くなりました。
次は、舞台からマットに飛び降ります！
「みて！ジャンプできるで！」と
正面に跳んだり、横を向いて跳んでみたりと子どもたち自身で考えて跳ぶ姿が見られました。跳ぶ高さや膝の使い方によって衝撃の違いを知ることも必要な要素になります。
次はくまさんポーズ！
前の友達にぶつからないように、正面を向いてドシドシ・・・。
お尻をあげて手の力で前に進んでいきます。
バランスよく手と足に力を入れて進むことが姿勢の保持にも繋がってきます。
次は、はしご渡り！
はしごに手足をかけて一段ずつ進む子ども、慣れてくると立ってバランスを保ちながら進む子ども・・・
時々、バランスを崩し“おっとっと”となることもありますが、気持ちを立て直して進み始めます。
この積み重ねが、“やってみよう”とする意欲やチャレンジに繋がっていき、“できた”が自信になっていきます。
平均棒では「すわってする！」と座って手の力で進んだり、「たってする！」とバランスを取ったりしながら歩いています。↓
次は、ジャンプ！ジャンプ！
足が当たらないように、倒れてしまわないように、ジャンプして飛び越えられると笑顔になる子どもたちです。
両足で地面に着地することで踏ん張る力が身につきます。
また、体全体を縮めたり、伸ばしたりして勢いをつけることの出来る全身運動にもなります。
このように、サーキット遊びを通して友達の姿を真似したり、自分から様々な動きに挑戦しながら多様に体を動かしています！
子どもたちの発達段階に応じた遊びを取り入れることで“やってみたい”“できたよ”など挑戦しようとする気持ちや達成感なども同時に育むことができると思っています。
サーキット遊びを通して様々な体の動かし方を知り、やってみようと挑戦する姿が見られるようになりました。
今後も動詞(あるく、はしる、またぐ、くぐる、とぶなど)の基本的な動きを取り入れた遊びをしていきたいと思います。
また、ホールでみんなで体を動かして遊ぼうね♪
2024年12月27日 6:12 PM |
カテゴリー：子育てひろば・園庭開放について |
投稿者名：hiyoshi
朝晩は涼しいですが、日中は過ごしやすいので乳児園庭で遊んだり、散歩に出かけたりしています。
滑り台に登ってみたり
クライミングネットに挑戦したり
スコップで砂をすくって容器やお皿に入れようとしたり
アリや葉っぱも見つけたよ♪
木の隙間から「ばあ！」
思い思いの遊びを楽しむ子どもたち。
自分で動くことの楽しさ、風を肌で感じ落ち葉や砂に触れるなど様々なことを経験しています。
これからも子どもたちの発見に耳を傾け、様々な体験ができる機会を作っていきたいと思います。
2024年11月29日 3:40 PM |
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投稿者名：hiyoshi
前回のブログ（７月）で“初めてのパラバルーン”をお伝えしました。その後も、ほしぐみは運動会に向けてパラバルーンを楽しんでいます。
始めはただパラバルーンの面白さを全身で味わう子どもたちでしたが“技”が繋がる楽しさに気が付き、「音楽に合わせてやってみたい」と意欲を膨らませながら取り組むようになり、次第に保育者の合図なしでも技が繋がっていくようになりました。
しかしどうしても上手くいかない技「かくれんぼ」に、苦戦する子どもたちの姿が・・。
保育者が解決策を伝え、その通りに取り組むことは簡単ですが、ここはあえて「どうしようか」と子どもたちに問い掛け、自分たちで解決策を考えられるようにしました。
「みんなで合わせて入る」「え～どうやって合わせるんだよ～」
「せーのっていう！」「それいいやん」と解決策を見つけては・・
「遅れてる人おった！」「間に合ってなかった」「もうわからへん」「悔しいな～」「上手くいかんな～」と失敗。
「じゃあ次はどうしようか」とまた作戦会議です。
何度も何度も曲を流し、技のタイミングを考えた日もありました。
みんなで考えて、やってみて、失敗してまた考えて、やってみて、そして時折上手くいって・・を繰り返すうちに、子どもたちから「１，２，３，４，５，６，まーえ！」「次かくれんぼ！」「あげて、さげて！」と自然と掛け声がでてくるようになりました。
「そんな掛け声、いつ考えたの？」と保育者が尋ねると「みんなで言ったんだよ」「気持ちを合わせたんだよ」と自慢げに話す子どもたちです。
パラバルーンに限らず、一人一人に得意不得意があります。
難しさを感じている友だちの姿を見て、上手くできないことを攻めるのではなく「せーのって言ってあげる」と手を差し伸べる姿があり“みんなで”と言う気持ちが芽生えていること、気持ちが同じ方向に向いてきていることを感じました。
「みんなならできるよ」を合言葉に、ほしぐみが自分たちの力で作り上げてきたパラバルーン。子どもたちが最後まで“自分たちでできた”と思えるよう本番、保育者は側で見守っています。
子どもたちの頑張りが見ている人に伝わりますように。
ぬりえ「みんなでがんばっているところ」
2024年10月10日 5:52 PM |
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投稿者名：hiyoshi
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