10月2022
春に苗を植えたサツマイモ。今年度は、園庭の畑と２階のウッドデッキでは土のう袋に土を入れて、2ヵ所で育ててきました。
水やりをしながら
「おおきくなるといいなぁ」
「いつ、おいもできるのかな」
「あきになったらだよ」
「はやくたべたいなぁ」
と、楽しみにしながら話す姿が見られました。
サツマイモはお日様の光を浴び、みんなから水やりをしてもらって、どんどんツルを伸ばして大きくなりました。
そして迎えた収穫の日。
土のう袋を切って、そっと土を掘っていくとサツマイモが顔を出しました。
「そっと、つちをほっていくんやで」
「みえてきた！」
「うわぁ、めっちゃおもたい」
「でぶっちょのおいもや！」
「やったー！どうやってたべよう」
と大喜びのそらぐみさん。
「ならべたら、こんなにたくさんあった」
「いちばんのでぶっちょは、これや！」
このたくさんのサツマイモを使って何を作りたいか、５つのチームごとに集まって出し合いました。
５・６人という少人数で集まって話す目的は“どの子も自分の思いを言葉にして伝えられること”“周りの友だちの言葉に耳を傾けることができること”です。
「スイートポテトは？」
「さつまいもごはん！」
「だいがくいももいいね」
「ちょっと、しゃしんみて。これがたべたいんや。」
など、１人ひとりが食べてみたいメニューを自分なりに伝え、友だちの言葉にも耳を傾けます。
その中で、
「でも、スイートポテトのレシピがわからないよ？」
「レシピってなに？」
「つくりかたのことやん。」
と気付いた子どもたち。
「おかあさん、しってるかな？」
「ほんに、のってるかな？」
と話を聞き早速、調べることになりました。
そして、調べた子たちがレシピを紙に書いて持ってきてくれています。
↑さつま汁の作り方です。
こういった、子どもたちが準備してきたレシピを活用してクッキングに取り組んでいきます。
“～したい”という子どもたちの思いからスタートし“どうしよう”“やってみようか”“やってみたい”と試行錯誤する時間を取る事で“考える力”の育ちを大切にしてきました。その繰り返しを重ねる中で、子どもたちは自分なりの考えを伝えようとしたり、友だちの思いにも耳を傾け、共に取り組む力が育ってきていると感じています。
クッキングの様子はかわにしひよしのインスタにUPしていますので、ぜひご覧ください。
2022年10月20日 1:27 PM |
カテゴリー：子育てひろば・園庭開放について |
投稿者名：hiyoshi
「自分でやってみよう」という気持ちがどんどん出てきた子どもたち。
今までかごから出し入れしていた着替えも、かばんからになり
担任と一緒にしながら着替えを少しずつ自分からするようになりました。
「パンツこっちがいいー！」「先生手伝ってー！」と
イヤイヤが見られることや、時々甘える姿もありますが
「みてー！着替えできたんだよ！」「ズボンの向きあってる？」
と自分でやった時には“やったぞ！”と教えてくれたり
自分で確認する等、どんどん自立に向かって進む子どもたちがいます
スーパーの袋も“自分であけて”“自分で服やパンツを入れて
”担任と一緒に“くくる”ことに挑戦中！
くくる時には
- うさぎさん作って
- ばってんにして
- くるっとまるめて引っ張って
- 最後にぶしゅ～とつぶして 完成！と伝えながらしています。
※スーパーの袋が縛っていると、自分で袋を広げることが難しいので
縛らずにいれて頂くと “自分であける”がしやすいです！
私たちは、子どもたちの「自分でやろう」という気持ちを大切することで
大人が手伝う回数を意図的に減らし、できたという経験を通して、
一人でもできる事を増やしていきたいと思っています。
是非ご家庭でも、そんな子どもたちの“やろうとする気持ち”を大切に
できる事をたくさん見つけて褒めてあげてください✨
～自然って楽しい！！～
先日、そらぐみさんに収穫したサツマイモを見せてもらいました。
顔の近くにもってきて「おっきい～！」と芋の大きさにビックリしたり
サツマイモを見つめて「穴いっぱいあるなぁ？？」と
でこぼこを手で押さえるすがたも・・・・
しばらくして、今度はサツマイモのつるを見つけると「うんとこしょ！どっこいしょ！」と
声を出したり、「おもたいよぉ～」と担任が引っ張って綱引きあそびにしていました。
その後もズボンの後ろに挟んで「追いかけっこしよ～！」
「しっぽだぞぉ」としっぽ取りあそびにもなり
改めて、あそびのイメージの豊かさを感じた場面でした。
これからもどんどん季節にちなんで自然物に触ったり見たりしながら親しんだり
あそびに生かしていきながら子どもたちと楽しんでいきたいと思います。
2022年10月14日 6:04 PM |
カテゴリー：子育てひろば・園庭開放について |
投稿者名：hiyoshi
にじ組の１年間の目標と、１番大切にしたいと考えていることは、『自分の気持ちを最大限に発揮することができる』ということです。具体的に言えば、この年齢によく見られる、「いや！」となったら絶対やりたくないと押し通す・なんで泣いているのか理由がわからなくなるほど泣き続けることや、「ぼく・わたしはこれがやりたい！」と３歳児の自我・自己発揮を形成する自己主張がはっきり出せること等です。ただ実際は、ポジティブな感情（楽しい・面白い・嬉しい・好き等）は結構出せるけど、ネガティブな感情（不安・苦手・やりたくない等）は出せずに我慢してしまう子がまだまだいるのが現状かつ課題であると感じています。
子どもたちにとって運動会という初めての行事を通して、『友達と同じことを一緒にする楽しさに気付く（集団活動の入り口・第一歩になればと思っています）』ことや『自分なりのイメージを持って表現することを楽しむ』ことに加えて、
「上手じゃないとあかん」「泣いたらあかん」「みんなと同じようにせなあかん」「やりたくないけどせなあかん」など自分の感情や思いを我慢せず「恥ずかしい」「緊張する」「今はやりたくない気分」などの自分の気持ちが出せるよう、少しでもなってくれたらいいなと考えています。
また、運動会への取り組み方としては、子どもたちと一緒にやりたいことを創り上げていきたいと考えており、私発信で「これはこう」「こうやってやりましょう」と進むのではなく、子どもたちから出た意見をたくさん拾いながら進めていきたいと考えています。
☆９月７日・８日『運動会ってなんだろう？』
初めての行事、初めての運動会ということもあり、
２歳児のつきフェスティバルを振り返ったり、『どんなフェスティバル（運動会）にしたい？』と考えを聞いていきました。
（男児１）「（つきフェスティバルでは）踊れなかった」「恥ずかしかったから」
（女児１）「かっこいいところとかかわいいところ見てほしい」「かっこ悪いのはあかん」
（保育者）「かっこ悪いってどんなの？つきフェスティバルで踊れなかった○○くんはかっこ悪い？」
（男児２）「ううん！」
（女児２）「かっこ悪くなかった～」
（女児３）「だってな、だってな、がんばってたから！」
４月・５月の子どもたちだったら（私がちくちく言葉ふわふわ言葉について話をしたことも相まって）不安・緊張する・恥ずかしい・自分だけ踊れないなどについて＜よくないもの＞＜マイナスな言葉＞＜ネガティブな感情＞などと捉えてしまう子が多くいたと思います。今回、「踊ってないけど頑張ってた」と子ども同士で認め合うことができたのは、８月頃から、いろんな気持ちを目で見て形で表せるような“こころのキャラクター”というものを使いながら嬉しい・楽しい・怒る・悲しい・不安・悔しいなどどんな感情も大切だということを伝えてきていたのが、少しずつ理解できだしてきているのかなと感じました。
☆９月９日～ いざ練習スタート
４月、体操で身体を動かして遊ぶことや、ピアノに合わせて動物になりきったりして自分なりのイメージを持って表現したり、わらべうたや集団遊びで同じ遊ぶことの楽しさをみんなで共有することをしてきました。また、体育あそびでもサーキットの前に並足行進をして、かかと歩きやつま先立ち、ケンケンパなど様々な動きを取り入れています。
今回は普段やっている並足行進を取り入れ、入場行進や動物になりきって進みます。
『どんな動物にする？』『その動物ってどんな動きかな？』など話したり実際に表現したり面白い表現の子がいたらみんなの前でやってみたり真似したり。
当日はどんな動物に変身するか楽しみにしていてください♪また、体で、顔で、動物の声で表現したり、表現方法もさまざまです。どんな表現でも、自分なりのイメージを持って表現できていればいいと思っています☺
準備体操・ダンスも、大人が振りを全て決めたわけではなく、【♪～泳いでる】【♪～召し上がれ】など、歌詞に合わせた振りを自分たちで考えて踊っていた姿からそのまま採用しています（笑）
☆９月１２日『始まる時なんて言う？』『終わる時はどうする？』
「はじまるよ～って言う」「カメラ撮ってーって」
「ありがとうございましたって」「見てくれてありがとう」など。
実際にはもっともっとたくさんの言葉が出てました。言葉を考えるのはさすがに難しいかと思っていましたが、思っていた以上に、フェスティバルや保護者がみてくれていることをイメージしながら、頭をいっぱいいっぱい動かして話していました。
☆９月１６日 予行練習① つき組（２歳児）招待
☆９月２２日 予行練習② 初めてのリハーサル
初めての観客。初めての場所。そういった環境の中での練習。
いつも通りに演技する子、普段以上に張り切る子、緊張した表情の中がんばって取り組む子、興奮している子、恥ずかしくて動けない子など様々な子がいましたが、あの場から逃げ出さず最後まで立っていられただけで十分だとも思っているので「よく頑張ったね」と声を掛けました。
見てくれていたつき組（２歳児）、ほし組（４歳児）、そらぐみ（５歳児）にも拍手してもらい、本当に嬉しそうな表情が見て取れました✨
見終わった後は「わたしも旗つくりたい～（そら組の演技を見て）」「よーいどんしたい！（ほしぐみのかけっこを見て）」「あれ、ぼくもする？（そら組・障害物リレーのコースを見て）」「風船みたいなやつ（パラバルーン）したい」という意見が出たので、運動会ごっこでやってみたいなあと考えているところです♪
☆おまけ（９月上旬のはなし）
＊衣装について
最近は細長く切った画用紙を手首に巻き付け、腕飾りを作っているのにはまっています♪そこからヒントをもらい、衣装は腕飾りに決まりました！
＊サブタイトルについて
つきフェスティバルを思い出しながら話し合いを終えた後、にじ組さんもまたフェスティバルするんだよと伝えると、「じゃあ、にじフェスティバル？！」という意見が。この可愛らしいネーミング採用です！！（笑）
2022年10月4日 6:16 PM |
カテゴリー：子育てひろば・園庭開放について |
投稿者名：hiyoshi
もうすぐ運動会。例年、４歳児クラスでパラバルーンを行うのがかわにしひよしの伝統になっています。
その為、「ほしぐみになったらパラバルーンやろ？」と子どもたちも楽しみにしていました。
今は、パラバルーンの技“パラシュート”に苦戦中の子どもたち。
子どもたちはパラシュートを“ふうせんモンスター”と呼んでいます。
きっかけは絵本「カラーモンスター」。
自分の気持ちが分からないぐちゃぐちゃ色のモンスターが、気持ちを色分けして整理していくお話です。
このモンスターの姿が、自己発揮と自己抑制の狭間で葛藤している４歳児の子どもたちの姿と重なり、みんなで一緒に気持ちを整理していこうねと願いを込めて取り組んできました。
パラバルーンでは「気持ちをひとつにしないと」がキーワードに。
そしてみんなの気持ちをたくさん集めて作ろう！という意味を込めて、パラシュートを“ふうせんモンスター”と呼ぶことにしました。
大きく広がり、高く膨れ上がるのがパラバルーンの華ですが、現実は・・「先生大きくなるって言うけど、全然大きくならへんやん」 「重たいなあ、めっちゃ大変や」となかなか思うように膨らみません。
「どうしたら大きくなるやろうね…そらぐみさん（昨年ほしぐみの時にパラバルーンを経験しています）に聞いてみる？」と私が提案すると、次の日…
ある子が昨年卒園したお兄ちゃんに技のコツを聞いてきてくれました。
「おにいちゃんが、膨らます時にはばんざーいって手挙げて、真ん中まで進んだらいいって言ってた！」
早速、「やってみようか！」と練習を繰り返すと、
「わあああああ！！！」 「今のめっちゃ大きかった！！！！」
今まで作ってきた、ふうせんモンスターの中で一番大きく膨らませることができました。
子どもたちもパラバルーンを持っている手の感触から、その大きさを感じたようでした。
その日の振り返りでは写真を見比べながら、「なんで大きくなったと思う？」と子どもたちと考えてみました。
「思い切りばんざーーいってしたから！」「みんなが頑張ろうって思ってやったから！」「みんながぎゅー－って近づいてる！」と担任が気付いてほしいと願っていた言葉がでてきました。
「そうだね、みんなで力を合わせたらもっと大きくなるかもしれないね」と伝えると、「明日やってみよ！」と前向きな子どもたちの言葉と姿が見られ、私たち担任も子どもたちの成長を実感し、手ごたえを感じました。
今は、運動会の練習やリハーサルを通して「みんなに見られるのが恥ずかしい」と、周りを意識できるようになったからこその壁にぶつかっている子どもの姿が見られています。
私たち担任は、何よりも子どもたちが勇気をだして伝えてくれた気持ちを受け止めたいと思う反面、ほしぐみみんなでやり遂げたいという思いがあり、
保護者の方からは、「その一歩を乗り越えてほしい、やってよかったという体験をしてほしい」という言葉を頂きました。
誰もが経験したことのある気持ちであると考え、クラスでも子どもたちと言葉を交わし合いながら、より良い方法を見つけられるよう共に挑んでいます。
又、毎日の振り返りを通して、できなかったことを考え練習するのでなく、できたことを伝え合い共に喜ぶことで“一緒にするってたのしい”という経験と気持ちの共有ができればと願っています。
緊張して立ち止まってしまっても、失敗して泣いてしまっても、一生懸命挑戦しようする子どもたちの勇気や気持ちを大切にしていきたいですね。
子どもたちと話し合って決めた、『気持ちをひとつに』を合言葉に、引き続き取り組んでいきたいと思います。
2022年10月4日 8:40 AM |
カテゴリー：子育てひろば・園庭開放について |
投稿者名：hiyoshi
osanpo1
osanpo2-1
2022年10月3日 1:36 PM |
カテゴリー：子育てひろば・園庭開放について |
投稿者名：hiyoshi
