えんちょうのえほんこうざ
以前、「園だよりのつぶやき」のコーナーで、絵本講座を連載している時に、保護者の方の絵本との関わりやこの絵本講座についてのご意見やご感想をお願いしましたところ、お手紙を戴きました。原文のままご紹介させて戴きます。それぞれに感じて戴きたいのでコメントは避けます。
●うめぐみの保護者の方から
毎月、楽しみに「えほんこうざ」を読ませて頂いています。娘がこの春、年少のクラスに入園して以来、我が家でも、毎晩、寝る前に絵本を読むという習慣がずっと続いています。時には忙しかったり、イライラしたりして読んでやらなかったということもありましたが、最近では、それまでイライラしていたことも、娘に本を読んでやるということで、こちらの気持ちが逆に落ち着くようになったという気さえしています。
９月の「えほんこうざ」では、「どろんここぶた」の絵本を通しての理事長先生とお嬢さんのやりとりが、とても微笑ましく思えました。そしてなんだか、この絵本がとても読みたくて書店に走りました。我が家でも絵本を通しての親と子の共通体験が少しずつできています。
「今月の絵本」コーナーも、その時季にあった本が選んで入っていたり、参考にしたりしながら、毎月少しずつですが、絵本を買っています。遠足の頃には「ぐりとぐらのえんそく」、梅雨の頃には「あめふり」……というふうに、だんだん絵本の数も増えてきました。
これからもたくさんの絵本との出会いを楽しみに、そして、それらの本を通して、娘が、心豊かな優しい人になってくれることを願っています。それから、私たち母と子に、毎日穏やかな時間を与えてくださった理事長先生に感謝します。
●さくらぐみの保護者の方から
私の子供の時の、お気に入りの一冊は、バージニア・リー・バートンの「小さな家」でした。絵がしゃれていて、いつか、こんな可愛いい家に住みたいなあと思ったものです。現在、年長の二男の、お気に入りの絵本の中に、「いたずら きかんしゃ ちゅう ちゅう」と「はたらきもののじょせつしゃ けいてぃー」があります。この二冊はいい絵本だとは思っていましたが、物語がけっこう長くて、読み終えるのに十五分くらいはかかるので、読み聞かせをせがまれる度に、正直なところ、あまり嬉しくはありませんでした。長いからといって、とばして読もうとすると、ほとんど内容を暗記している二男は許してくれませんでした。長い間、この二冊が、「小さな家」の作者と同じということに気づかずにいました。なぜか「小さな家」は、わが家の本箱にはなかったのです。何年か前に、同じ作者と気づいた時には、とても不思議な気持ちがしました。すでに作者は故人であるけれども、時代を越えてわが子の感性にも語りかけてくれている、バージニア・リー・バートンって、すごいなあ、絵本って本当にいいなあ、と思いました。それからは、この二冊を読むのが苦にならなくなりました。何年か前に、日本でバージニア・リー・バートンを含む女性三人の絵本作家の原画展が開かれました。そのときは、残念ながら見に行けませんでしたが、いつか子供と共にこの目にしたいと思っています。
●うめぐみの保護者の方から
妹が１才半を過ぎ、何となく楽になったようなこの頃、園だよりの中の、保護者の方々からのお手紙を読ませていただいて、大変共感いたしました。寝る時間に追われて「早く寝なさい！」と半分叱りながら寝かせるよりも、素敵な絵本を読んで、絵本の世界へ溶け込みながら眠っていくわが子の顔を見ながらの方が、お互いに幸せですよね。
この頃は、寝る時になると、数冊の本を抱えて、お布団に入る○子と□子です。でも、日中、ゆっくり本など読めない私は、「はい、みんな、今日は自分で本を読んで寝ようね～！」と……？
なかなか、毎晩という訳にはいきませんが、頑張ってみようと思います。パパにも“えほん こうざ”を読んでもらいました。長～いお話の本をすみからすみまで読んでいるではありませんか！！ パパも何かを感じてくれたのかな？ と、うれしい気持ちになりました。
1995年8月30日 2:50 PM |
カテゴリー：えんちょうのえほんこうざ |
投稿者名：ad-mcolumn
●絵本と年齢（福音館の絵本参照）
★０歳・１歳児の絵本
どうぶつのあかちゃん』のような絵本（ものの絵本）で「ぴよぴよひよこ」「ワンワンいぬ」と指差して読んでやると、絵本への興味付けにはとても効果を発揮します。子供は手を使って表紙をめくり、ページをめくると次々に違った絵や同じ形のものがあらわれてきます。自ら指差して「わんわん」「ブーブー」と声をあげて喜んでいる光景が見られますが、自分の知っている動物や乗り物、食べ物などが出てきたりする、発見や繰り返しのおもしろさが、絵本の世界に入っていく始めなのです。
★２歳・３歳の絵本
２、３歳になると日常の生活体験が少しずつ積み重なってきて、言葉もかなり話せるようになっていますから、自分で表現することをとても喜びます。２歳の頃は『どうすればいいのかな？』の『くまくん』シリーズや『いやだ いやだの絵本』のような、子供の日常生活に沿った生活絵本や『かばくん』『おやすみなさいのほん』のような詩の絵本も適しています。３歳になりますと、急に言葉に対する力が発達してきますので、簡単な筋を追って物語を理解するようになります。この時期に、大人が絵本を読んでやることで、その能力が目覚しく育ってきます。『おおきなかぶ』『三匹のやぎのがらがらどん』『てぶくろ』、世界や日本の昔話などを繰り返し読んであげることがとても大事です。また、『ぐりとぐら』『ちいさなねこ』『はなをくんくん』『たろうのともだち』『ぞうくんのさんぽ』『いたずら きかんしゃちゅうちゅう』『もりのなか』『どろんこハリー』などの創作絵本は子供達の大好きな絵本です。
★４歳・５歳の絵本
４歳頃になると、子供自身の絵本の好みがはっきりしてきて、選択が難しくなります。この時期は何といっても物語絵本が中心となります。昔話絵本では『おおかみと七ひきのこやぎ』『三びきのくま』『三匹のこぶた』『ももたろう』など、創作絵本では『はじめてのおつかい』『こすずめのぼうけん』『いたずらねこ』『アンガスとあひる』『ティッチ』など、よい本がたくさんあります。
このような本をいっぱい読んであげていると５歳頃には『どろんここぶた』のような長い本もしっかりと聞いてくれます。また、自分で読むことにすごく興味を持ってきます。そのまま読ませてあげてください。でも、読めるようになったからといっても、その後、必ず大人が読んであげてください。「ど・ろ・ん・こ・に・な・つ・た・こ・ぶ・た・は」ではなかなか意味が通じませんし、何よりも読んでもらうときの、温かい親の愛情を感じながら聞くことが、本好きな子にする一番の条件ですから。
●あくまでも目安です。
上記のことや絵本に「何歳～何歳向き」と記してある絵本がありますが、それはあくまで目安で、余りこだわらなくてもよいと思います。
『おおきなかぶ』でも、お兄ちゃんお姉ちゃんに読んであげるとき、１才くらいの子をひざに抱いて、「うんとこしょ・どっこいしょ」と体をゆらして読んであげると、とても喜び、つぎの「うんとこしょ・どっこいしょ」で、また、ひざが動くのを期待して待っています。それどころか、２歳でも、物語や絵本の内容をその子なりの感じ方や理解をしています。
1995年8月30日 2:38 PM |
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投稿者名：ad-mcolumn
今までは「絵本と年齢」ということで書きましたが、もう少し触れておきたいことがあります。それは、年長児の後半の時期のことです。３月末には全員が６歳になっています。
個人差があるということを前提に、わが子がそうでないからと焦らないでお読みください。
絵本を楽しくいっぱい読んでもらって育つと、このころから、長い物語の本も読んでもらうことをとても楽しみにします。「もりのへなそうる」「ロボット・カミイ」「いやいやえん」から、「エルマーのぼうけん」「ほしのひとみ」などのように、文もけっこう長く、絵も絵本と違ってだんだんと挿絵になります。でも、真剣に聞き入っています。それだけ長い文でも子供自身が、「ことば」だけからイメージを膨らませることができるようになっているのと、これらの童話が耳から聞くのにとてもふさわしいことばで語られていて、聞き手の想像力をしっかり引き出してくれる優れた力があります。
これらの作品の楽しさやおもしろさを味わった子供達は、文字が読めるようになると、必ず自分で再び読むはずです。そして、読書へと入っていきます。
しかし、わが子がまだこの段階にきていなくても焦らないで絵本の読み聞かせをしてください。楽しく読みきかせを続けることが大切なコツなのです。「自分で読みなさい！」は禁句です。
読書の好きな子は、考えをいっぱい広げ（思考力）、想いを廻らせながら（想像力）、夢中になって（集中力）読みます。
このことが、感性豊かに、心豊かに育つのです。もちろん、人生の生き方を学び、勇気とともに、学力の大きな基礎にもなるのです。
子供達の豊かな生活体験と絵本体験とが相乗効果となって、大きな大きな「心の箱」を築き上げてくれるのです。
1995年8月30日 2:22 PM |
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投稿者名：ad-mcolumn
人間の赤ちゃんは人間として生まれてきます。生まれたときは生物としての人間です。それを、オオカミが育てたらオオカミ人間なのです。真の人間として育つのは人間が育てるからです。親は、わが子に対していろいろな願いを持ちます。やさしい子に育って欲しい。思いやりのある子に育って欲しい。心豊かに育って欲しい。心身ともに健康であって欲しい。人に迷惑をかけない子になって欲しい、等々、枚挙にいとまがありません。
やさしい子に育って欲しいと、「やさしくなれ、やさしくなれ」といって育ててもやさしい子には育ちません。親やまわりの人たちから、やさしさをいっぱい受けることによって、その子のやさしい気持ちが育つのです。愛されて育つから、愛を感じたり他人を思いやったりする心が育つのです。心豊かに育って欲しいと願っても、心豊かになる生活体験がないと、心豊かにはなりません。「やさしい心」や、「美しいものにあこがれる心」は、親やまわりの人たちが推し届けることによってこそ、力となり認識となって定着するのです。それだけに、親が心豊かでなくてはなりません。親自身が利己的であったり、わが子だけはという子育てでは、そのまま利己的で自己中心の子どもにと育ちます。親自身が他人への思いやりや、やさしさを持って接していると人のことを悪く言ったり、いじめる子にはなりません。
幼児期は直接体験を通していろいろなことを学び自らを育んでいきます。心とからだ全体で受け止めていくのです。それは、親や家族、友達や教師などの人との関わりであったり、地域社会や自然、その子をとりまく文化も重大な役割をします。
そして、もう一つ大きな役割をしてくれるのが、絵本なのです。絵本は直接体験ではなく間接的体験というべきものかも知れません。しかし、親から絵本を読んでもらっている行為そのものは直接体験で、親の愛を一身に受け止めながら聴き入っています。その親子関係が子供の心を育んでいるのです。その上、絵本からいろいろなことを感じとってくれます。自分の知らない世界も、お父さんやお母さんが読んでくれる「ことば」と、自分のわずかばかりの経験や知識を土台に、「絵」を頼りに、想像力をいっぱい働かせて聴きいっています。その時の心の働きが、心豊かに育つ大きな要因となっているのです。
真実には、幾通りもの真実があります。文学や絵本は、たくさんの「生き方」や「人間の生きざま」を物語ってくれます。人生は〇×ですむほど単純ではありません。生きていく力を与えてくれるのです。
以上
現、伊達正浩理事長による
「えほんこうざ」より
1995年8月30日 2:14 PM |
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